Évaluation et didactiques, évaluation et formation des enseignants ? Des couples maudits ?

Conférence : Approche didactique de l’évaluation en mathématiques

204

Nathalie Sayac

Pause café

Vécus et pratiques de l’évaluation

R53

Stéphanie Noël

› Comment l'évaluation sommative peut-elle soutenir les apprentissages des élèves ? Enquête auprès d'enseignants du secondaire supérieur en Belgique francophone - Jean-Pascal Ochelen, Didactifen - Jean Baron, Didactifen - Christelle Goffin, Didactifen - Annick Fagnant, EQUALE 10:45-11:15 (30min)

› La compétence à communiquer oralement évaluée par les pairs à l'école primaire : quelles émotions ressentent les élèves dans différentes modalités de rétroactions ? - 11:15-11:45 (30min)

Vécus et pratiques de l’évaluation

R54

Catherine Delfosse

› Évaluation en contexte universitaire des étudiants en Lettres : entre vérification des apprentissages et formation professionnelle - ELIANE LOUSADA, Faculté de Lettres 10:45-11:15 (30min)

› Évaluer les compétences des élèves du secondaire en histoire : où en sont les pratiques d'évaluation des enseignants en Belgique francophone ? - Jean-Louis JADOULLE, Université TÉLUQ 11:15-11:45 (30min)

› Quels outils narratologiques pour évaluer quoi ? Pratiques déclarées d'évaluation des compétences d'analyse littéraire (Belgique, France, Québec, Suisse). - Luc Mahieu, DiNarr (Didactique & Narratologie) - Université de Lausanne 11:45-12:15 (30min)

Évaluation et Formation des enseignants

R52

Daniel Delbrassine

› Nos grilles sur le grill - Analyse critique et recherche d'optimisation des grilles (ou supports) d'évaluation des stages d'enseignement - 10:45-12:15 (1h30)

Déjeuner

Présentation des publications du Cifen et du DIDACTIfen aux PULg

Stand de présentation des ouvrages dans le hall du B4

Poster

› Co-conception d'un outil pour suivre le progrès des élèves en lecture en première primaire - Eve Francotte, Université Catholique de Louvain 13:00-13:30 (30min)

› Evaluation des préconceptions liées à l'éducation à l'environnement et à la gestion des déchets comme prérequis à la formation des enseignants. - Issa ZONGO, Université Libre de Bruxelles, Faculté des Sciences, Centre Universitaire de Didactique et de l'Enseignement de la Chimie, 50, av.F.D.Roosevelt CP 160/08; B-1050 Bruxelles, Belgique - Cécile MOUCHERON, Cécile MOUCHERON - Moussa BOUGOUMA, Moussa BOUGOUMA 13:00-13:30 (30min)

› Quelles sont les conceptions et les pratiques déclarées des enseignants pour l'enseignement de la proportionnalité ? - Laetitia Dragone, UMONS 13:00-13:30 (30min)

Conférence : Évaluation et didactique de l’EPS, un couple maudit ?

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Benoît Lenzen

Pause café

Évaluation de performances complexes et didactiques

R53

Pascal Detroz

› L'évaluation de l'habileté de visualisation spatiale en géométrie 3D via environnement virtuel : quelle alternative aux épreuves « papier-crayon » ? - Romain Beauset, Université de Mons - Aspirant FRS-FNRS - Natacha Duroisin, Ecole de formation des enseignants (Université de Mons) 15:15-15:45 (30min)

› Validité didactique d'une grille d'auto-évaluation dans une perspective d'évaluation soutien d'apprentissage dans un enseignement des sciences fondé sur l'investigation - 15:45-16:15 (30min)

Évaluation et Formation des enseignants

R52

Pierre Outers

› D'une commande institutionnelle à la création d'un dispositif de formation : récit d'une expérience avec des enseignants de FLE - ANNULÉ 15:15-15:45 (30min)

› Evaluer l'évaluation de la copie d'examen de français en formation d'enseignants - Catherine DOLIGNIER, Lab-E3D 15:45-16:15 (30min)

Conférence de clôture : L’alignement curriculaire : un modèle permettant de rapprocher les didactiques et l’évaluation ?

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Raphaël Pasquini, HEP du canton de Vaud

Clôture du colloque

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Programme